Дубравські малюки почали відвідувати дитячий садок з 1954 року.    За ці роки з дошкільного навчального закладу випущено багато вихованців, які в подальшому стали гідними громадянами своєї держави.

Створення мікроклімату в дошкільному закладі, щоб кожна дитина почувалася як вдома. Метою закладу є збереження та зміцнення здоров*я  дітей. Тому в закладі під час навчального процесу створювалися сприятливі психологічні умови для розвитку кожної особистості. Навчальний процес здійснювався за новою Базовою програмою розвитку дитини « Я у світі».

В дошкільному закладі працюють два творчих вихователі це: Давиденко Зоя Василівна та Дєдушинська Ольга Вікторівна.

   За період роботи в закладі з дітьми проявляють себе кваліфікованими спеціалістами, дуже люблять дітей свою роботу свій колектив.

    Свою роботу націлюють на розвиток особистості кожної дитини. Постійно підвищують свій професійний рівень освіти. Оновлюють зміст форму у навчально-виховному процесі.

         Педагоги в своїй діяльності застосували інноваційні технології Н. Юрченко «Використання піску і води у роботі з дошкільниками» ця методика розв’язує такі завдання

-         розвиток здатності дитини до самовираження;

-         розбавлення емоційного дискомфорту, що є у дитини;

-         формування процесів саморегулювання;

З метою поширення новітніх досягнень в педагогіці посилився позитивний вплив у батьківському колективі,  творчості, соціально активної особистості. Батьки відвідують 100% батьківські збори, заходи  «Родина – ДНЗ» .

       Для виконання вище вказаних завдань спланували і провели 4 засідання педагогічної ради.

      Підготували серію методичних посібників за новою базовою програмою «Я у світі».

        Вимогою часу стало включення в навчальний процес народну педагогіку, як основу формування особистості.

        Інтеграцію педагогічної освіти колективів вбачає у здійснені трьох напрямків:

-         гуманізація навчально – виховного процесу

-         робота з дитячим колективом

-         робота з сім’єю.

одним із пріоритетних напрямків роботи установи є рухова активність дітей, вплив її на функціонування органів і систем дитячого організму, навчання дітей берегти і зміцнювати своє здоров’я.

    В ДНЗ постійно проводяться заняття, екскурсії,  Листопадова акція «Здорова дитина-майбутнє України», травневий «Тиждень безпеки дитини»- що формують свідоме становлення до свого здоров я ,оволодіння життєвими навичками здорового способу життя, та безпечної поведінки.

   Всі діти дошкільного віку пройшли медичне обстеження в Магдалинівській ЦРЛ, ніхто із дітей не стоїть на диспансерному обліку.

   У своїй практичній діяльності вихователі користуються новітніми інтерактивними технологіями, відвідують ШПД, МО при Магдалинівських ДНЗ №1, №2, та виготовляють власноруч дидактичні ігри.

   Поряд з позитивом, потрібно відмітити ряд недоліків, пов’язаних із неможливістю досягнення достатньо рівня оволодіння умінь, навичок усіма вихованцями.

   Так, як група різновікова, то найбільш вагома причина даної проблеми-наявність у дітей різного рівня розвитку.

   Усунення цього недоліку можливо завдяки активізації групової діяльності в усіх напрямків навчання та виховання.

   Надзвичайно якісно працюють у напрямку розвитку творчої особистості вихователі.

   Постійно проводяться різноманітні фізкультхвилинки, музичні, танцювальні конкурси. Проводяться традиційно дитячі ранки «Осінній бал», «Новорічні свята», «День матері», «Великдень», «Проводи в школу», «Спортивне свято», «Тато, мама, я-спортивна Сім’я »

      Навчально-виховна робота з дітьми дошкільного віку здійснюється відповідно до Базової програми «Я у світі» та Базового компоненту.

     Дубравський дитячий садок реалізує державний, обов’язковий для всіх дошкільних закладів зміст освіти, зафіксований у програмі «Я у світі» та базовому компоненті.

     Дошкільний навчальний заклад працює за річним планом роботи, в якому визначені конкретні завдання т зміст, форми, методи досягнення перспектив.

  Навчально-виховна діяльність закладу спрямована на розвиток творчої особистості дошкільника. У дитячому садку кожна дитина має змогу будь-коли і скільки забажає займатися улюбленою справою, «шукати себе», спробувати себе у будь-якій діяльності.

     Через усю навчально-виховну роботу проходить принцип інтеграції комплексності, який підпорядковує завдання всіх розділів програми єдиній меті – цілісному розвитку особистості.